Bonjour,
1. Pierre, tu es allé au supermarché?
2. Ken et Lise sont partis en vacances.
3. Michel et toi, vous êtes nés en juillet.
......... á ta place. (aller)
Answer: In your place
Explanation: I don't know what you were specifically asking for but if you wanted a translation then I'm answering that.
A ta place
In Your Place
Answer:
qu'est-ce que tu veux dire par là?
Explanation:
Answer this question negatively. Tu as un stylo?
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Je n'ai pas de stylo.
Quelqu'un peut m'aider pour ma rédaction ?
il faut écrire la suite de " La Parure " de Maupassant suivant les consignes suivantes pour ceux qui connaissent la nouvelle :
Pour écrire la suite de l'histoire "La Parure" en suivant les instructions, n'oubliez pas d'utiliser la créativité et les éléments qui aident à engager le lecteur.
Comment écrire un récit efficace ?Comme ce genre textuel vise à divertir le lecteur, l'auteur doit construire une intrigue, des personnages, des climats et une solution bien développés, en utilisant un langage descriptif et sensoriel qui permet au lecteur d'imaginer les scènes et l'histoire plus complètement.
Voici quelques conseils pour vous aider à améliorer votre écriture :
Organisez vos idées en sujets avant d'écrire.Écrire des traits de caractère.Utilisez des figures de style pour une plus grande expression.Ainsi, pour continuer l'histoire de "La Parure" en écrivant des dialogues, des discours indirects et de nouveaux personnages, vous devez faire preuve de créativité et d'imagination pour pouvoir transmettre vos idées au lecteur et retenir son attention.
Pour en savoir plus sur la narration, rendez-vous sur:
https://brainly.com/question/13672587
#SPJ1
Complete the answers to the following questions using the correct form of avoir. M.Robert a besoin d'une table?
Oui, il ________________________________________________________.
Tu as besoin d'un DVD?
Oui, j' ________________________________________________________.
Vous avez un dictionnaire de francias?
Oui, nous _____________________________________________________.
Les eleves ont des cahiers?
Oui, ils _______________________________________________________.
Nous avons des livres dans la classe?
Oui, vous _____________________________________________________.
Tu as des CD de musique francaise?
Oui, j' ________________________________________________________.
Les profs ont un ordinateur?
Oui, ils _______________________________________________________.
Matheu a des CD de musque francase.
Oui, il ________________________________________________________.
Answer:
1) a besoin d'une table
2) ai besoin d'un DVD
3) avons in dictionnaire de français
4) ont des cahiers
5) avez des livres dans la classe
6) ai des CD de musique française
7) ont in ordinateur
8) a des CD de musique française
Explanation:
you just need to conjugate the verb about for each subject.
here's a reminder if you don't know or don't remember:
je - ai (j'ai)
tu - as
IL/Elle/on - a
nous - avons
Vous - avez
ils/Elles - ont
Bonjour,
M.Robert a besoin d'une table?
Oui, il a besoin d'une table ..________________________________________________________.
Tu as besoin d'un DVD?
Oui, j' ai besoin d'un DVD.________________________________________________________.
Vous avez un dictionnaire de français?
Oui, nous avons un dictionnaire de français._____________________________________________________.
Les élèves ont des cahiers?
Oui, ils ont des cahiers._______________________________________________________.
Nous avons des livres dans la classe?
Oui, vous avez des livres dans la classe._____________________________________________________.
Tu as des CD de musique française?
Oui, j' ai des CD de musique française.________________________________________________________.
Les profs ont un ordinateur?
Oui, ils ont des ordinateurs._______________________________________________________.
Mathieu a des CD de musique française.
Oui, il a des CD de musique française.
can u pls help... its only 4 qs
Bonsoir,
des bannes , des oranges et (on ne voit pas)
du lait, de l'eau et du jus de fruit
des pommes de terre et des tomates
du chocolat et de la farine.
Make the comparison based on the info in the prompt
Answer:
Ma voiture est aussi grande que ta voiture.
ou
Ma voiture est aussi grande que la sien(ne).
Make the comparison based on the info in the prompt
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Paul a quatre livres de plus que Marie qui en a trois.
Hello !
Marie a moins de livres que Paul.
Paul a plus de livres que Marie.
Write complete sentences using the the verb avoir.
Jean/une affiche de film.
Vous/des DVD.
Je/un taille-crayon.
Maxime et Rachde/des livres scolaries.
Nous/ume feuille de paper.
Tu/trois crayons.
On/un lecture de DVD.
Le eleves/des lectures MP3
Bonjour,
Jean a une affiche de film.
Vous avez des DVD.
J'ai un taille-crayon.
Maxime et Rachel ont des livres scolaires.
Nous avons une feuille de papier.
Tu as trois crayons.
On a un lecteur de DVD.
Les élèves ont des lecteurs MP3.
Présent
j'ai
tu as
il, elle, on a
nous avons
vous avez
ils, elles ont
I need help with my french assignment, I can't seem to get the right answer need outside help.
To fill in the blanks, you must pay attention to the verbs provided in parentheses as well as the pronouns provided in the sentences, as seen below.
Arthur: Tu parles bien français !
Olivier: Mon ami Marc et moi, nous retrouvons un professeur de français et nous étudions ensemble. Et toi, tu aimes les langues?
Arthur: Non, j'aime l'art. Je dessine bien et j'adore l'art moderne. Marc et toi, vous habitez à Paris?
Verbs in FrenchIn French, verbs undergo conjugation depending on the person or subject they refer to. Therefore, the first, second, and third persons, both singular and plural, will each be conjugated differently. Let's take the verb "parler" in the present as an example:
Je parleTu parlesIl parleNous parlonsVous parlezIl parlentThus, to fill in the blanks with the verbs in the attached activity, we must know the proper conjugation of each verb. We can choose the proper form by paying attention to the pronouns that appear in the sentences, such as "je" or "vous". Also, we must only use the verbs the appear in parentheses.
Learn more about verbs in French here:
https://brainly.com/question/5834260
#SPJ1
d) Qui sont les Kanaks?
e) Quel est le sport favori des Calédoniens ?
f) Que protège l'UNESCO depuis 2008 ?
g) Les totems et les masques sont fabriqués de bois...
a) de houp b) d'érable c) de chêne
h) Un art local est l'art de créer...
a) des livres b) des paniers c) des histoires
i) Selon l'article, où est-ce qu'on trouve des cowboys ?
2. Si tu visites la Nouvelle-Calédonie, quels deux sites est-ce que tu veux
voir et pourquoi ?
Answer:
l:
Explanation:
Le coup de téléphone
Your friend is on the phone, so you can only hear his answers. What is the person on the other end of the line asking? Use at least three
different question formats.
-Non, je n'aime pas étudier l'économie.
-Oul, c'est mon livre préféré.
-Non, il n'est pas sénégalais. Il est martiniquais.
-Non, je pense que c'est inutile.
-Out, il y a les copains au cafe.
Oui, mai’s j’aime mieux dessiner
Answer:
Aimes-tu étudier l’économie?
est-ce que Harry Potter est ton livre préféré?
penses-tu que c’est utile?
est-ce qu’il y aura du monde au café?
Est-ce que tu aimes peindre?
hoping that it will help
Explanation:
REWRITE SENTENCE IN DOUBLE OBJECT PRONOUNS
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Claire les y ramène.
Hello !
Claire les y ramène.
Rewrite using double object pronouns
The revised sentence using double pronouns is: "On les mange au café"
Rather than having one pronoun "Nous", there is now two pronouns: "On" and "les".
What are pronouns?The maximum number of pronouns is two. Instead of saying something like "I delivered it to him there," the French will rephrase the sentence to omit one of the pronouns. As an example... I handed him the book. I handed him the book right there.
When mixing direct and indirect object pronouns, double-object pronouns are employed. In this lesson, you will learn how to define indirect-object and direct-object pronouns and practice composing sentences with double-object pronouns.
Learn more about pronouns:
https://brainly.com/question/16548443
#SPJ1
REWRITE USING DOUBLE OBJECT PRONOUNS
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Les enfants les y ont achetés.
Hello !
Les enfants les y ont achetés.
List 5 restaurants why Remembrance day is important to Canada
Answer:
Veterans want Canadians to understand the price of freedom. They are passing the torch to the people of Canada, so the memory of their sacrifices will continue, and the values they fought for will live on in all of us. Wars and conflicts.
Explanation:
What city are Summer and Jake in?
A. Paris
B. Mexico City
C. Brussels
D. Sydney
Answer:
B) Mexico City is the answer.
3
Conjuguez
Write the correct forms of the verbs in the list to complete each sentence.
Word Bank reference
Your options are:
aimer,
arriver,
donner,
parler,
penser
Les élèves-------- en classes.
Tu ------------le livre à Morgane.
Je ------------ c'est difficile.
Vous --------------au professeur.
Nous ---------------Bien le cours.
Bonjour ,
Les élèves---arrivent ---- en classes.
Tu ----donnes --------le livre à Morgane.
Je ---pense que --------- c'est difficile.
Vous ----parlez ----------au professeur.
Nous ----aimons -----------bien le cours.
Hello !
Les élèves arrivent en classes.
Tu donnes le livre à Morgane.
Je pense que c'est difficile.
Vous parlez au professeur.
Nous aimons bien le cours.
Auquel des 5 sens associez-vous chacun de ces verbes ?
humer-effleurer-palper-déguster-goûter-exhaler-embaumer-empester-fleurer-caresser-tapoter-serrer-presser.
Bonsoir,
toucher:
effleurer_palper-caresser-serrer-presser-tapoter-
odorat:
humer-exhaler-embaumer-empester-fleurer
goût:
-déguster-goûter-
A Dire la joie
Récrivez ces phrases en employant un verbe de
la même famille que le mot en italique:
1. Il se fait une félicité d'avoir surmonté cette épreuve.
2. L'approche des fêtes de fin d'année est une réjouis-
sance pour les enfants.
3. Ce bal fut pour elle un enchantement.
4. Le pianiste éprouve de la satisfaction à la fin du concert.
5. La musique du joueur de flûte est un envoûtement
pour les villageois.
6. Ce spectacle est pour nous un ravissement.
Hi!
Answer:
Il se félicite d'avoir surmonté cette épreuveL'approche des fêtes de fin d'année réjouit les enfantsCe bal l'a enchantée.Le pianiste est satisfait à la fin du concert (that's technically an adjective, not a verb, but well...)La musique du joueur de flûte envoûte les villageois.Ce spectacle nous ravit.
Fill in the blank with the French verb that best completes the following sentence.
Paula ______
a book.
O apprendre
O croire
O perdre
O lire
Answer:
Lire
Explanation:
in my understanding , lire means read in french so. So it kind of fits in ( at least better than the others
Answer:
lire
Explanation:
lire means to read.
Bonjour Pour un control a rendre sur le livre de philipe grimbert sur un secret pouver vous maider dsl pour la qualité
Answer: Je m’en fiche on ne te baise pas yay et aussi j’ai la réponse à la question c’est ......... Pour fermer la merde et faire tes propres devoirs, salope .
Explanation: Je m’en fiche on ne te baise pas yay et aussi j’ai la réponse à la question c’est ......... Pour fermer la merde et faire tes propres devoirs, salope.
whats the difference between j'applaudis and j'ai applaudi
Answer:
The difference is that J'applaudis translates into "I applaud."
And J'ai applaudi translated into "I applauded."
Explanation:
May I have Brainliest please? My next rank will be the highest one: A GENIUS! Please help me on this journey to become top of the ranks! I would really appreciate it, and it would make my day! Thank you so much, and have a wonderful rest of your day!
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
J'applaudis : maintenant
J'ai applaudi: passé
What do Jack and Jill mistake for swords?
O big weeds
O big carrots
O tree branches
O beanstalks
Answer:
beanstalks...........m
Choose the possessive adjective that correctly corresponds to the subject (which appears before the question mark).
Moi ? Non, ___ mère n’est pas anglaise
ton
ma
sa
notre
Answer:
Moi ? Non, ma mère n’est pas anglaise
Moi means me so the possessive adjective that correctly corresponds to the subject is ma meaning my because in the sentence the subject is talking about yourself.
Ton-your
Ma-my
sa-her/his
notre-our
Explanation:
Using the given elements, create French sentences in the Passé Composé.
You must also provide an English translation to each sentence!
Caution: Be sure to make agreement only when necessary.
1. Pierre, tu / aller au supermarché
2. Ken et Lise / partir en vacances
3. Michel et toi, vous / naître en juillet
Answer:
1) Pierre, tu es allé au supermarché.
2) Ken et Lise sont partis en vacances.
3) Michel et toi, vous êtes nés en juillet.
Pierre, you ve been to the supermarket.
Ken and Lise ve gone on vacation.
Michel and you were born in July
Explanation:
I'm French so normally it's correct
Question 1 with 1 blank
est-ce qu'on arrive au café? (at 10:30 a.m.)
1 of 1
Question 2 with 1 blank
est-ce que vous parlez avec le professeur? (at noon)
1 of 1
Question 3 with 1 blank
est-ce que tu travailles? (late, at 11:15 p.m.)
1 of 1
Question 4 with 1 blank
est-ce qu'on regarde la télé? (at 9:00 p.m.)
1 of 1
Question 5 with 1 blank
est-ce que Marlène et Nadine mangent? (around 1:45 p.m.)
1 of 1
Question 6 with 1 blank
est-ce que le cours commence? (very early, at 8:20 a.m.)
1 of 1
Answer:
1) On arrive au café a dix heures trente du matin.
2) Vous parlez avec le professeur à midi.
3) Tu travailles tard, jusqu'à onze heures (quinze/or/et quart) du soir.
4) On regarde la télé a neuf heures du soir.
5) Marlène et Nadine mangent vers une heure quarante cinq de l'après-midi.
6) Les cours commencent très tôt, vers huit heures vingt du matin.
Explanation:
So I answered the questions with the hours they gave you
(I'm French so don't hesitate if you have other questions)
Entourez la bonne variante: Modèle: Tu parles du fille / enfant/fils de Sophie? a. Il s'adresse au professeur / directrice / invités. b. Elle va souvent au piscine/théâtre/expositions. c. C'est la maison des papa / cousin / voisins. d. Il sort du hôpital/bureau/école à cinq heures. e. J'adore la tarte aux pommes / fromage / poisson. f. Les réponses des élève / candidat / étudiants sont correctes. g. J'aime jouer au cartes/tennis/ roulette
Bonjour,
Modèle: Tu parles du fils de Sophie?
a. Il s'adresse au professeur
b. Elle va souvent au théâtre.
c. C'est la maison des voisins.
d. Il sort du bureau à cinq heures.
e. J'adore la tarte aux pommes.
f. Les réponses des étudiants sont correctes.
g. J'aime jouer au tennis.
Create a superlative sentence based on the prompt
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Sylvie est supérieurement intelligente.
Hello!
superlatif :
de supériorité :
le/la + plus + adjectif
d'infériorité :
le/la + moins + adjectif
Marc est le plus intelligent.
CREATE A SUPERLATIVE SENTENCE
Answer:
Explanation:
Bonsoir,
Leur classe est excellente.
Hello !
Ma classe est la plus bonne.
Where might someone go to pray?
A. À l'église.
B. À la mairie.
C. Au monument aux morts.
D. À l'épicerie.
